自然教育理念下的城市文化公园设计策略「唐和设计」

来源：唐和文化       作者：小唐

城市公园对儿童的身心发展有着重要的影响。
一个具有自然教育功能的城市文化公园设计，应该激发孩子自主探索和玩耍的期望。
如何体现自然教育的理念，需要设计师专注于设计。
应该让孩子在自然环境中玩耍和学习，在玩耍的过程中进行社会交往，
帮助孩子在进入社会之前建立互助、自主创新和正确的自然观。

1.根据自然环境创造一个玩耍的地方

在设计上，城市公园的整个绿地都可以作为孩子们玩耍的地方，
而不仅仅是一个单独的空间让孩子们在公园里玩耍。
在城市文化公园设计中，可以根据地形特点设计森林、山地、水域等不同地貌的自然教育场所。
林下空间可以作为儿童观察、探索和交流的场所。孩子们可以观察森林中树木的皮肤纹理、叶脉形状和果实。
森林下的枯枝、枯叶、石头等天然材料，可以为孩子的“造欲”提供原材料。
天然材料的硬度和外观特征，也为孩子认识自然提供了天然的“教具”。
起伏的地形对1 ~ 6岁的孩子来说是一种微观意义上的“山”。
在里面爬山、跑步，既锻炼了孩子的身体机能，又锻炼了孩子的社会交往能力。
在陡坡上，大一点的孩子会帮助小一点的孩子一起爬，同时培养互相帮助的美德。
水的亲和力不仅让大人喜欢，也让孩子喜欢玩水。
因此，在设计儿童亲水空间时，可以考虑设计浅海滩，设置安 全范围线，
为儿童提供一个认识水生植物、学习水上安 全知识、增强水资源保护意识的场所。

2.以儿童友好城市倡议为设计前提

在设计城市公园时，要以儿童友好型城市的主动性为前提，充分考虑儿童的权利和需求。
根据儿童游戏、观察、探索、学习和交流的不同需求，对现有空间进行功能划分，
再根据不同空间的功能组织不同的活动，让儿童和公众共同参与，
为儿童提供不同的感官体验，帮助儿童初步建立责任感和社会角色。

3.建立亲子互动空间

相关调查显示，家长带孩子去公园的游乐设施玩耍时，
通常会让孩子找其他小朋友一起玩，而家长则坐在旁边和其他家长聊天。
家长可以引导孩子或者互相帮助一起玩耍，可以大大增加孩子和大人之间的交流，
也给孩子提供了一种寓教于乐的自然教育体验。所以在设计孩子的活动空间时，
要考虑到亲子互动空间的功能需求，设计一个家长和孩子一起玩的游戏装置。

4.行为互动的场景体验空间

互动可以拉近孩子与自然的距离，独特的场景设计可以让孩子获得行为上的互动，
让孩子在场景空间中忘我奔跑，对自然环境有初步的了解。
沉浸式设计满足了人们与空间和他人进行更深层次交流的需求，
建立了人与人、人与物、人与空间的联系。
比如杭州城市阳台附近有一个灯光互动装置。
在夜间环境中，它通过灯光营造出海边沙滩的景象，海浪一劳永逸地拍打着沙滩。
当人们走过时，脚下的海水会激起一片片水花，伴随着泼水的声音，
水中的鱼虾也会因为“惊悸”而快速游动。在这个有趣的互动体验空间里，
孩子们可以体验海水，体会海洋中不同生物的种类和行为特征。
或者可以在孩子的活动空间放几个卡 通主题的植物雕塑，
也可以让孩子与事物产生情感交流，同时增加空间情感叙事的体验。

为什么要选择唐和？唐和是一家从策划、设计到施工全程服务的广州空间文化设计公司，
唐和人深耕文化环境领域，人与时俱进，用有限的空间做无限的设计，
拥有协调性强的策划、设计、深化、生产和安装团队，以获奖创意美学设计能力，
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